Criterios de selección de los recursos digitales en las aulas

 

Los criterios de selección de recursos digitales son:

-       La usabilidad

-       La accesibilidad

-       La interfaz

-       La interactividad

 

La usabilidad quiere decir que utilizamos el recurso para obtener un fin en poco tiempo. Con la interfaz hacemos referencia a la interacción que vamos a tener con el recurso, es decir, si es eficaz o no. La accesibilidad quiere decir la calidad de adaptación del recurso, es decir, si da respuestas a nuestras necesidades y la interactividad es la acción que hay entre varios elementos dentro de nuestro recurso.

Hay tres características de la interactividad:

-       Cuando un recurso devuelve la acción solo podemos pinchar en un sitio.

-       Cuando tenemos varios sitios donde pinchar pero no se puede volver a otro lugar.

-       Cuando hay varias opciones y éstas te desembocan en otras opciones.

 

 

Estos criterios hay que tenerlos muy en cuenta ya que pueden volverse ineficaces a la hora de llevarlos a cabo dentro de nuestra aula, debemos utilizar unos recursos que se adapten a las necesidades de nuestros alumnos y a sus capacidades. Debemos de tener un buen uso de los recursos digitales para que sean eficaces y para ello hay que tener en cuenta las características del recurso que vayamos a utilizar.

 

 

 

 

C.P.I.P. MEDITERRÁNEO. PILAR DE LA HORADADA.

 

Este colegio comenzó en el 2009 cuenta con 28 unidades, pertenecen a la línea 3. El 25% del alumnado es extranjero, hay 42 niños de nacionalidades distintas.

 

En este colegio el problema que tienen es que el valenciano no es conocido ya que en esta zona donde está situado se habla muy poco esta lengua.

El proyecto surgió porque el colegio quería que el valenciano fuese aceptado a pesar de que el inglés seguía funcionando. No les fue fácil llevar a cabo este proyecto ya que la administración pública se lo puso difícil porque no había aportes de recursos, el profesorado también tuvo que reciclarse en cuanto al valenciano.

Los padres apoyaron esta idea aunque algunos decidieron pasar a sus hijos a la línea castellana.

 

El proyecto trataba de:

·         1º ciclo

-          C.medio en inglés

-          E.F: valenciano

·         2º y 3º ciclo

-          C. medio natural y plástica: inglés

-          C. medio social y E.F: valenciano

 

 

 

Actividades

 

·         Hay un teatro escolar

·         Doblan cuentos

·         Elaboran comics online

·         Videoconferencias

·         …

 

Uso de las Tics

 

·         Realidad en 3D.

·         Uso del aula de informática.

·         Tablets. Aún no está en el centro, es una propuesta.

·         Pizarras digitales (libros interactivos).

·         Mestre a casa. Portal educativo.

 

      La evaluación a los alumnos. Los resultados son buenos. Pasan una prueba diagnósticas, después una prueba de competencias lingüísticas

Prueba que alumnos contestan en castellano cosas que habían aprendido en valenciano y en inglés. Los niños aprenden independientemente de la lengua que lo hagan.

 

 

 

 

Este poster es un resumen de lo que hemos hecho durante todo el cuatrimestre basándonos en Valencianas Célebres y no tanto.

 

 

 

Mapa conceptual de alumnos de 6 a 8 años

 

 

mapa conceptual de alumnos de 9 a 11 años
Se analizan las características, los posibles criterios para el diseño de actividades y las actividades correspondientes. Para poder ver el mapa hay que hacer click sobre él.

 

Pistas para un modelo de vida sostenible

El documento explica la manera de vivir de hoy en día, esta manera de vivir viene impulsada por la sociedad en la que vivimos la cual nos forma para obtener o realizar un éxito personal e individual. Según el documento cada éxito que obtengamos generaremos servicios para toda la comunidad o sociedad, aunque también hay unos trabajos que se denominan de cuidado que son los que forman al ciudadano para la vida cotidiana, es decir, tareas como cuidar, alimentarse, convivir…

Estos trabajos de cuidados siempre los ha llevado la mujer, desde tiempos remotos pero hoy en día estas costumbres están cambiando ya que la mujer se ha incorporado al trabajo y por tanto al cambiarse esta costumbre la sociedad también ha ido cambiando.

Evolucionamos muy deprisa por ello debemos de bajar esa intensidad de evolución, y así poder asimilar mejor los cambios y darnos cuenta que vivir con menos es vivir mejor. Por lo que Intered trabaja a diario para que los países en vías de desarrollo no se centren en los trabajos de cuidados que hay más allá. Además de intenta que todos los ciudadanos de la sociedad traten estos trabajos de forma colectiva ya que todos los podemos realizar.

El objetivo del documento es hacernos ver que tenemos que aprender de cada momento de cambio y ser críticos de cada uno de ellos, no debemos asumirlos y tirar hacia delante simplemente mirar a nuestro alrededor y ser críticos con lo que está sucediendo y así poder llegar todos unidos de forma colectiva al éxito.

 

Orientación hacia el consumo abusivo de la televisión en la infancia

Este documento nos muestra la importancia que tiene la televisión en la educación de un niño.

Los niños desde bien pequeños ya están frente a un televisor y a veces la abundancia es algo mala porque hay que darles un buen uso a las cosas para que de ellas salga algo productivo.

La televisión podemos clasificarla como un objeto bastante educativo siempre y cuando se le dé un buen uso. ¿Cómo se le puede dar un buen uso? Cuando un niño o niña se siente frente al televisor deberá de haber un adulto con él o ella para que así pueda ir explicándole cada cosa que aparezca en la televisión y a ellos les cree interés. Esto les hará ser críticos sobre las cosas que ven y aprenderán de aquello que observan. Todo esto es muy beneficioso si los adultos participan en esta enseñanza televisiva. De lo contrario puede ser perjudicial si el niño pasa horas delante del televisor sin una ayuda para que pueda asimilar todo lo que se observe.

Sin embargo puede ser perjudicial en el desarrollo del niño o niña ya que se sienta a ver la televisión y pasa a ser un niño pasivo que no se relaciona con nada ni con nadie y eso a la larga podría causarle problemas.

LA ENSEÑANZA POR PROYECTOS: ¿MITO O RETO?

 

Los proyectos son un método de enseñanza el cual aún no se ha puesto muy en práctica ya que según las opiniones de los docentes lo utilizan o no lo hacen. Son productivos ya que los niños van a ser capaces y van a aprender a investigar ellos mismos y por sí solos aunque estos proyectos se deben plantear bien por parte del docente ya que ellos no son investigadores profesionales.

Trabajar con proyectos hace que se cree cierto interés o inquietud por parte de los alumnos en investigar sobre alguna cosa y así poder familiarizarlos con su entorno. Estos proyectos no son extensos ya que como bien he dicho antes ellos no son profesionales, esto se hace con el fin de que los alumnos tengan cierto contacto con el entorno en el que viven.

Hay veces que los docentes les llaman proyectos a trabajos que ni siquiera los son como las tareas de casa, experiencias en el laboratorio…

Existen tres tipos de proyectos, proyectos científicos en los cuales los alumnos realizan investigaciones como si fuesen científicos adultos, proyectos tecnológicos en los cuales desarrollan el proceso de un tecnólogo y lo imitan y los proyectos ciudadanos que sirven para que ellos tengan un punto de vista crítico que para mí personalmente es el más productivo. Con estos proyectos ellos aprenden el desarrollo de diferentes habilidades y destrezas que no sabían que tenían.

Para realizar los proyectos hay que seguir unas fases para que todo salga bien que son: fase de preparación en la cual los alumnos establecen un diálogo y un debate para saber qué tema van a tratar. La fase de desarrollo la cual se pondrá en práctica todos los conocimientos y se pondrá en marcha el proyecto y por último la fase de comunicación que trata de exponer el proyecto al resto de compañeros.

Estos proyectos se llevan a cabo para que los alumnos se estimules y tomen interés por las cosas que están investigando. Y para que ellos sean autónomos y sepan defenderse ante el ámbito de la investigación.

Para poder establecer una enseñanza basándonos en los proyectos el papel del docente es fundamental ya que es el guía de sus propios alumnos y por tanto debe de ser muy activo.

La ciudad, un espacio para  aprender.

Joaquín Prats y Joan Santacana.

Este artículo nos habla sobre el patrimonio, tanto del cultural como del natural y dentro del cultural nos habla del patrimonio cultural tangible e intangible ya que todo este patrimonio conlleva una educación de la sociedad tanto infantil como juvenil que es la base de nuestra sociedad.

El patrimonio conlleva a una serie de valores. Es la base de nuestra educación ya que gracias a ese patrimonio nosotros tenemos nuestra sociedad, costumbres, tradiciones, etc. Porque lo que nosotros estamos viviendo ahora es gracias a nuestros antepasados que decidieron por nosotros mucho antes. Y asi también podemos conocer la historia que queda atrás.

El patrimonio nos puede y nos debe de servir de base para saber educar y tener una ciudadanía de calidad, pero siempre sabiendo diferenciar las edades a las que va dirigida y el lugar donde se desarrollen las actividades de enseñanza de estos patrimonios.

Hay varios métodos de enseñanza según lo que uno quiera enseñar, como edificios, museos, etc. Y mediante recursos y nuevas tecnologías que en la actualidad tenemos a servicio de todos.

Existen varios grados de interacción para descodificar el patrimonio. El primero consta de expresar una información que los ciudadanos deben recibir y esto se transmite mediante un panel iconográfico o un guía, pero este no tiene apenas interacción con los ciudadanos que reciben el mensaje. El segundo grado trata de establecer un diálogo con las personas que te están escuchando para crearles interés en las cuestiones que se le plantean, este método es mejor ya que establecen cierta interacción. El tercer grado es cuando ya se establece mucha interacción con el ciudadano y este es el resultado de las actividades.

Las actividades que se diseñan para los ciudadanos tienen un objetivo siempre, que es el reforzar los conocimientos que ya tienen sobre el patrimonio de su ciudad o de otras ciudades, además de informar sobre aquellos que no sepan. Además hay otras que tienen un carácter lúdico, que lo que intentan es promover el interés en los ciudadanos sobre el patrimonio que les rodea. Y también hay actividades de tipo metodológico que el fin es enseñar a desarrollar conocimientos de tipo procedimental como son aquellos de nuestra naturaleza.

Por tanto como futura docente debo de tener en cuenta que la educación es un refuerzo de nuestra sociedad ya que es ella la que nos impulsa a tener unos conocimientos u otros, a partir de los patrimonios, costumbres, etc aprendemos todos. Los valores y costumbres nos los brinda la sociedad y la escuela los refuerza y los inculca.

Estos avatares están hechos por mí y los use para hacer el cuento de wix. Los he realizado en la página web www.bitstrips.com. Estos personajes animados sirven para hacer comics y actividades interactivas para los niños y utilizarlos como actividades motivadoras para que ellos se impliquen más en la información que están recibiendo. Es muy divertido aprender con avatares.

El rol del profesor está cambiando y su papel es convertir  alumnos pasivos en alumnos activos

El profesor Robert Swarzt quiere que los docentes se paren a pensar y que tengan tanto puntos de vista críticos como creativos, ya que para promover que un alumno sea activo y no pasivo necesitamos docentes que se involucren en la educación tanto crítica como creativa.

Los docentes tienen que tener habilidades de pensamiento para tener ideas creativas para establecer un proceso de enseñanza y aprendizaje bueno y motivador para los alumnos, aunque haya ideas que no lleguen a ningún lado. Pero tenemos que pararnos a pensar si son productivas o no para poder llevar a cabo la clase. Además hay que enseñar a los alumnos de forma creativa que tienen que aprender a aprender, es decir, que sus problemas sepan solucionárselos ellos mismos, parándose a pensar cuál es la decisión correcta.

Pero debemos saber que el pensamiento creativo no es el mismo que el crítico ya que el creativo nos enseña una manera de aprender o enseñar distinta a la crítica.

Aunque lo que realmente importa en todo esto es la manera tanto de enseñar como de aprender siempre basándonos en el curriculum. Y cualquier docente puede estar preparado o puede aprender a impartir la docencia de forma creativa y crítica. Aunque aquí en España aun estamos muy lejos de este tipo de enseñanza, hoy en día empiezan a haber cambios pero van muy lentos.

LOS SERVIDORES

¿Qué son?

             Un servidor es una aplicación o programa de internet o del ordenador que sirve para satisfacer las necesidades de la sociedad. Estos servidores te dan la opción de guardar tus contenidos en él y después acceder a ellos cuando los necesites.

¿Dónde se ubican?

            Se ubican en lugares que no haya riesgo y con mucha seguridad ya que si se averían podría ser incluso catastrófico.

¿Para qué sirven los servidores?

            Nos sirven para muchas cosas y actividades del mundo cotidiano como son las comunicaciones, hospitales, empresas, etc.

CHARLA DE EDUCACIÓN INNOVATIVA 3/05/2013

La charla fue presentada por Juan Manuel Cortés, secretario y maestro del Colegio Público San Pedro Apóstol, situado en la Granja.

Respecto a la innovación y la tradición este señor apuesta por la innovación ya que innovar es positivo si lo nuevo siempre es mejor que lo anterior.

Este señor es un docente innovador y gracias a ello ha obtenido muchos premios por su trabajo magnifico. Nos mostró actividades muy destacadas y divertidas para los alumnos como el Visualizador o grabaciones visuales, etc. El Visualizador es un programa dedicado al aprendizaje de las matemáticas y destinado a los grupos de 5º y 6º de Primaria.

Según él, dependiendo de los métodos que utilicemos para el proceso de enseñanza aprendizaje el alumno se involucrará más o menos en este proceso y para ello siempre es necesario un docente sea participativo e innovador.

La innovación se compone básicamente de las TICS que nos ayudan a favorecer este proceso de enseñanza aprendizaje.

CHARLA INNOVACIÓN EDUCATIVA 26/04/2013

Esta charla impartida por el director del centro Carmelitas de Elda fue productiva ya que nos explicó cómo era el centro y cómo era el tipo de educación que allí imparten.

Aunque trata al colegio como una empresa, que los alumnos y sus respectivas familias son los clientes y al formar a esos alumnos sacan productos. Y lo que ellos ofrecen es un menú, como si fuese un bar.

¿Cómo llegan esos alumnos a este centro? Mediante el marketing, ya que funciona como una empresa y tienen un ámbito muy empresarial, pero, ¿y los valores? ¿Los dejan atrás? Es un colegio religioso y no me dieron a entender que los valores son lo primero, ya que la iglesia tiene esto muy en cuenta. Realmente no me gustó nada esta charla ya que las personas no somos objetos, somos seres humanos y no nos tratan como tal.